Ensino de História e letramento racial em tempos de reformas educacionais

Autores/as

Palabras clave:

Enseñanza de Historia. Alfabetización racial. Currículo.

Resumen

El texto tiene como propósito presentar un conjunto de reflexiones en torno a los desafíos que surgen en la enseñanza de Historia, cuando se enfrenta a las políticas y directrices para la construcción de una educación antirracista, vigentes en Brasil desde el inicio del siglo XXI. Problematiza la actual reforma curricular de la enseñanza Fundamental-Anos Finais y Media de Historia, frente a las demandas del letramento racial. Ancla la construcción de las problematizaciones en torno a las contribuciones teóricas de autores identificados con el movimiento de revisión epistémica. Y tiene como punto de partida las experiencias docentes en la historia enseñada y en los conocimientos movilizados en la actuación como profesores y formadores en escuelas públicas de los Estados de Ceará y Pernambuco.

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Publicado

2024-02-14

Cómo citar

Severo da Silva, G., Alves e Silva , A. A. ., Alves de Brito , A., & da Conceição , M. T. (2024). Ensino de História e letramento racial em tempos de reformas educacionais . Sertão História - Revista electrónica Del Centro De Estudios De Historia Social Y Medio Ambiente, 3(5), 123–147. Recuperado a partir de http://revistas.urca.br/index.php/SertH/article/view/1357