História Ambiental, Educação e metodologias ativas de aprendizagem :
reflexiones a partir de la experiencia de la comunidad de Santa Luzia, Independência, Ceará, Brasil. (2020)
Palabras clave:
História Ambiental - Educação - Metodologias Ativas de AprendizagemResumen
La pandemia de Covid-19 y el continuo empeoramiento del cambio climático presentan posibilidades y desafíos relacionados con prácticas como la Enseñanza de Historia y Medio Ambiente. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre este tema a partir de los talleres pedagógicos realizados en la comunidad de Santa Luzia, municipio de Independência, Estado de Ceará, que a su vez, forma parte de una región caracterizada por ser centros de desertificación. Con la realización de un Taller de Diagnóstico Socioambiental, 2022, esperamos discutir posibilidades teóricas y metodológicas, así como proponer un diálogo entre Historia Ambiental y Educación No Formal en la actualidad. La realización de este ejercicio fue posible a partir del diálogo bibliográfico relevante al tema, así como de la presentación del relato de experiencia, presentando el uso de metodologías como la Historia Oral, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la Cartografía Social. Esperamos contribuir con reflexiones sobre las prácticas educativas dentro y fuera del espacio escolar.
Citas
Fontes
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