Class assemblies, democratic education, and bell hooks
the pedagogical strategy of a subculture of resistance in the public school system of the State of Rio de Janeiro
Keywords:
Democratic Education, Subculture of Resistance, Public Education.Abstract
This work reports on the experience of a pedagogical strategy developed by the author with the aim of democratizing classroom relations at Manuel de Abreu High School (Niterói, RJ). During History and Sociology lessons, the educational process is mediated through the organization of class assemblies at the beginning of each school term. This strategy aims to reinforce the potential and interests of each class, encourage autonomy and create accountability based on collective agreements on a wide range of issues. This pedagogical strategy can be understood as a "subculture of resistance" (hooks, 2021), because even though the educational system is structured to maintain a series of dominations, it is still possible to enhance practices of freedom.
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