Diciosinalário of Historical Concepts
the experience of History Teaching from a bilingual and inclusive perspective for deaf and hearing students.
Keywords:
Educação Bilingue de Surdos; Ensino de História; Surdidade.Abstract
In this study we seek to reflect on how the teaching resource called Diciosinalário of Historical Concepts, prepared in the classroom, can contribute to the construction of historical knowledge of deaf and hearing students in an inclusive and bilingual way in a regular Basic Education classroom. For this study we will seek to focus on the analysis of the results, fruits of the application of the research from which it is based, in order to understand the stages of collaborative work in the classroom and interpersonal relationships in History classes and in the elaboration/application of the Diciosinalário of Historical Concepts. Thus, we evidence that, based on the planned actions, in addition to providing moments of inclusive and bilingual teaching in the classroom, the product of our research fostered, with regard to the protagonism of students (deaf and hearing), a historical awareness that began the place where each person speaks to the historical knowledge inherent to the curriculum.
References
Fontes
Diciosinalário de Conceitos Históricos (do estudante)
Diciosinalário de Conceitos Históricos (produto final da pesquisa)
Roda de Conversa (gravada com os alunos ouvintes)
Relato escrito dos estudantes surdos
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