PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM PERSPECTIVA ENCANTATÓRIA

PRIMEIRAS REFLEXÕES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumen

Propomos tecer um relato de experiência acerca do processo pedagógico em andamento no componente curricular Tópicos Especiais em Formação Didático-Pedagógica I, do Curso de Licenciatura em Teatro da URCA. A partir do texto “Eros, erotismo e o processo pedagógico”, de bell hooks (2013), tomado como disparador para pensar a dimensão do entusiasmo (ou sua ausência) em contextos de ensino-aprendizagem, encontramos um diálogo produtivo articulando a leitura da pensadora estadunidense com as reflexões do pesquisador brasileiro, especialista em culturas populares, Luiz Antonio Simas (2020, 2019), na medida em que ele tece uma análise sobre o que chama de “lógica da mortandade” - à qual associamos um sentimento de apatia muitas vezes experimentado nas salas de aula e que se estende para a vida -, indicando a necessidade de (re)encontrarmos o lugar do encantamento. Na sequência das reflexões levantadas pelas leituras, temos buscado, no contato direto com as mestras e mestres dos saberes populares da região do Cariri cearense, princípios que orientem práticas artístico-pedagógicas de Teatro rumo ao estado de encantamento evocado.