SER PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB A ÓTICA DOS ESTAGIÁRIOS

O QUE AS IMAGENS NOS REVELAM?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47295/mren.v11i3.307

Palabras clave:

Ser Professor de Português. Semiótica Visual. Imagens.

Resumen

O presente artigo tem por objetivo compreender como o aluno, que cursa a licenciatura de Letras e realizando seu estágio supervisionado obrigatório, vê o professor de língua portuguesa, ou seja, qual a imagem que ele tem de ser professor. Em vista disso, solicitamos a alunos de duas universidades públicas de duas regiões do país que reproduzissem essa imagem por meio de um desenho. Assim, lançando mão do arcabouço teórico da análise semiótica de linha francesa (GREIMAS; COURTÉS, [s.d.], 1970, 1974, 1984) e da Semiótica do Visual (FLOCH, 1985, 1991, 1997), selecionamos quatro desenhos entre os que formaram o corpus da pesquisa para analisarmos. Após as análises, pudemos constatar que as representações imagéticas desses alunos variaram entre a figura de ser super-herói, de ser mestre e a do profissional desvalorizado socialmente.  

Biografía del autor/a

José Marcos Ernesto Santana de França, Universidade Regional do Cariri

Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), pós-doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Ceará (UFC), professor assistente de Língua Portuguesa do Departamento de Línguas e Literaturas e professor permanante do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Regional do Cariri (URCA). Membro dos grupos de pesquisa DISCULTI/URCA e GERLIT/UFC.

Cláudia Lopes Nascimento, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em Letras/Filologia e Linguística Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (UNESP-Assis). Docente do Departamento de Letras Português da Universidade Estadual de Londrina (UEL) e do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS). Líder do grupo de pesquisa Estudos Interdisciplinares de Língua, Literatura e Ensino e membro do grupo GERLIT.

Pollyanne Bicalho Ribeiro, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Doutora em Letras/Linguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica (PUC-Minas) e pós-doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente, é professora associada do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Ceará (UFC). Líder do grupo de pesquisa GERLIT.

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Publicado

2022-09-29

Cómo citar

de França, J. M. E. S., Nascimento, C. L. ., & Ribeiro, P. B. (2022). SER PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB A ÓTICA DOS ESTAGIÁRIOS: O QUE AS IMAGENS NOS REVELAM?. Macabéa - Revista Eletrônica Do Netlli, 11(3), 15–33. https://doi.org/10.47295/mren.v11i3.307

Número

Vol. 11 Núm. 3 (2022): Número atemático

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Marcos de França, Cláudia Lopes, Pollyanne Bicalho

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