O EXPERIENCIALISMO COGNITIVO E A REALIDADE CORPORIFICADA
A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO, O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO E O ACESSO À RAZÃO POR HELLEN KELLER E KASPAR HAUSER
DOI:
https://doi.org/10.47295/mren.v13i2.1631Keywords:
Sensorimotor experiences. Embodiement hypothesis. Language development.Abstract
This paper discusses the influence of sensorimotor experiences viz biological and physiological features-settings as well as the role played by interactive processes with environment and with people – embodiment hypothesis – at the meaning construction routines towards the verbal human language development. Relying on the hypothesis the development of language is processed by the human mind (Rodrigues-Leite, 2010; Ferrari; 2011; Evans, 2019), and it is also influenced by the social environment from bodily experiences, we intended, by conducting this study, to analyze the trajectory of Hellen Keller and Kaspar Hauser during the construction of meaning, linguistic development and access to reason. In order to do so, the analysis conducted considered as relevant data scenes from the movies “The Miracle Worker” (1962) and “The Enigma of Kaspar Hauser” (1974) as well as excerpts from the autobiographies “Story of my Life” (1903) e “Écrits de et Sur Kaspar Hauser” (2003). Based on the theoretical framework of Lakoff & Johnson (1980, 1999), we have noticed that regardless of a person being physiologically limited when it comes to their biological feature-setting, it is still possible for them to construct meaning, develop language and create public versions of reality if they are provided with the proper interaction conditions (with environment and with people – society). However, even if a person is considered to have a perfect biological feature-setting, once they are deprived of both routines of interaction with environment and with people, the sensorimotor experiences absence may seriously compromise the construction of meaning and language development (Chiavegatto, 2009; Ferrari, 2003). That being said, we suggest through this study that sensorimotor experiences during moments of interaction with environment and people are crucial to determining us as cognitive and linguistic beings.
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