METODOLOGIAS ATIVAS NA SEMIOLOGIA DE CABEÇA E PESCOÇO PARA A FORMAÇÃO MÉDICA
DOI:
https://doi.org/10.47295/revext.v4i2.2153Palavras-chave:
Cabeça e pescoço, Dor, SemiologiaResumo
O projeto “Laboratório da Dor”, vinculado à Universidade Regional do Cariri (URCA), buscou integrar conhecimentos teóricos e práticos sobre a semiologia da dor em cabeça e pescoço. Realizada uma aula com aproximadamente 03 horas de duração, no prédio do curso de Medicina da Urca - MeDurca, o projeto beneficiou 9 estudantes de medicina do quarto semestre e 2 professores. A metodologia incluiu aulas teóricas, práticas simuladas com pacientes estandardizados e discussões em grupo. Os principais tópicos abordados foram neuralgias, meningites, linfonodomegalias e sinusopatias, com ênfase em técnicas como inspeção, palpação e percussão. Os resultados demonstraram que a simulação aprimorou a compreensão da dor como sintoma multifatorial, correlacionando-a com diferentes etiologias. Os estudantes identificaram alterações relevantes, como linfonodomegalias indicativas de metástases e sinusopatias associadas à dor. As discussões reforçaram a importância de variações individuais como idade e sexo na avaliação clínica. Concluiu-se que o uso de metodologias ativas através da demonstração de exames físicos bem realizado associados à ciência acerca do corpo humano promove aprendizado significativo e habilidades práticas fundamentais para a formação médica, destacando a relevância da semiologia na identificação precoce de patologias e um correto manejo de condições dolorosas.
Referências
ALMEIDA, Brenda Santana; SANTOS, Carolyne de Santana; COMPER, Maria Luiza Caires. Núcleo de Estudos Em Semiologia e Propedêutica Clínica. Revise - Revista Integrativa em Inovações Tecnológicas nas Ciências da Saúde, [S.L.], v. 4, n. 00, p. 63-78, 2020. doi: http://dx.doi.org/10.46635/revise.v4i00.1410.
BAPTISTA, Tatiane Alves; PEREIRA, Heloisa Viscaíno Fernandes Souza; MOURA, Egberto Gaspar de; NUNES, Rodolfo de Alkmim Moreira; LOPES, Gustavo Casimiro; MADEIRA, Isabel Rey; WALTER, Cátia Crivelenti de Figueiredo; DAVID, Helena Maria Scherlowski Leal. Interface saúde: a escola na retomada pós-pandemia e a capacitação de profissionais da rede pública. Cuadernos de Educación y Desarrollo, [S.L.], v. 16, n. 2, p. 1-12, 2024. doi: http://dx.doi.org/10.55905/cuadv16n2-078.
BRAIDE, Clarisse Sereno Loiola; LEAL, Plinio da Cunha; SOUZA, Mércia Helena Salgado Leite de. Avaliação do grau de conhecimento sobre cuidados paliativos e dor dos estudantes de medicina em uma faculdade particular de São Luís/MA. Revista de Investigação Biomédica, [S.L.], v. 10, n. 3, p. 207-208, 2019. doi: http://dx.doi.org/10.24863/rib.v10i3.314.
HARA, Yoshihiro; NAKAMURA, Kenichi; IWAGAMI, Shiro; OGAWA, Katsuhiro; SAWAYAMA, Hiroshi; IWATSUKI, Masaaki; BABA, Yoshifumi; MIYAMOTO, Yuji; YOSHIDA, Naoya; BABA, Hideo. A case of clinical stage I gastric cancer with a schwannoma on the left supraclavicular fossa suspected as Virchow’s node metastasis. Surgical Case Reports, [S.L.], v. 8, n. 1, 13 maio 2022. Springer Science and Business Media LLC. http://dx.doi.org/10.1186/s40792-022-01439-0.
MARQUES, E. S.; XARLES, T.; ANTUNES, T. M.; SILVA, K. K. D.; REIS, F. J. J.; OLIVEIRA, L. A. S.; NOGUEIRA, L. A. C. Evaluation of physiologic pain knowledge by physiotherapy students. Revista Dor, [S.L.], v. 17, n. 1, p. 29-33, 2016. doi: http://dx.doi.org/10.5935/1806-0013.20160008.
KALSER, Judith; ROULET-PEREZ, Eliane. Neurologic assessment. Handbook Of Clinical Neurology, [S.L.], p. 205-215, 2020. Elsevier. http://dx.doi.org/10.1016/b978-0-444-64148-9.00015-6.
MARTINS, Mílton de Arruda; QUINTINO, Carla Romagnolli; TIBÉRIO, Iolanda de Fátima L Calvo; ATTA, José Antonio; Ivanovic, Lígia Fidelis. Semiologia clínica. 1. ed. Santana de Parnaíba: Manole, 2021. 867 p.
ZHAO, Wanjun; HE, Linye; DENG, Wenyi; ZHU, Jingqiang; SU, Anping; ZHANG, Yong. The effectiveness of the combined problem-based learning (PBL) and case-based learning (CBL) teaching method in the clinical practical teaching of thyroid disease. Bmc Medical Education, [S.L.], v. 20, n. 1, 22 out. 2020. Springer Science and Business Media LLC. http://dx.doi.org/10.1186/s12909-020-02306-y.
