USANDO A GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE PRÉ-VESTIBULANDOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PREVEST/URCA

Abstract

O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência de utilização da gamificação no processo de aprendizagem de pré-vestibulandos no programa de extensão “PREVEST Iguatu”, da Universidade Regional do Cariri (URCA), campus de Iguatu/CE. A metodologia aplicada consistiu em uma aula inaugural de geografia, com a participação de aproximadamente 50 alunos divididos em turnos matutino e noturno, a fim de promover maior flexibilidade e atender o perfil dos participantes. A atividade principal envolveu uma competição interativa, utilizando uma roleta de perguntas temáticas como ferramenta de ensino. Os resultados indicaram que o uso de métodos ativos e interativos favoreceu o engajamento dos estudantes, além de proporcionar uma compreensão mais aprofundada dos conteúdos abordados. Essa abordagem promoveu a colaboração, o protagonismo e o desenvolvimento de habilidades essenciais para o aprendizado, como pensamento crítico e raciocínio ágil. A experiência destacou-se pela sua capacidade de integrar os alunos de forma ativa no processo educativo, além de reforçar o vínculo entre a universidade e a sociedade. Conclui-se que a gamificação foi uma estratégia eficaz para consolidar o conteúdo e estimular a participação dos estudantes, promovendo o aprendizado significativo e a inclusão social.