O CONHECIMENTO EM ARTE: Um mergulho acrônico e constante para a construção da docência

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar o papel da prática de
ateliê como elemento fundamental que compõe a construção do
conhecimento sobre o ensino da arte e também para a formação
do professor de arte. Esta reflexão foi construída a partir da
revisão de literatura do tipo narrativa com a apresentação
perspectivas teóricas de autores que abordam a temática da
prática de ateliê e como ela está correlacionada à construção
do conhecimento em arte e à formação do professor/professora
de arte. Além disso, foi apresentada a experiência da
professora/artista Sara Ávila e sua prática de ateliê como
propulsora da produção do conhecimento em arte e da formação
docente.