POR UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL

QUANDO OS SABERES POPULARES SE TORNAM PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS

Abstract

Propomos dar continuidade ao relato de experiência partilhado na edição anterior do evento, ampliando a discussão a partir das construções operadas entre docente e estudantes nos dois semestres letivos em que ministramos o componente de Tópicos Especiais em Formação Didático-Pedagógica do Curso de Licenciatura em Teatro da URCA. Nesta ocasião, damos ênfase ao referencial teórico que orientou nossas práticas e discussões, a saber, publicações de dois pensadores brasileiros que vêm animando o campo da Educação decolonial no Brasil nos últimos anos: Luiz Rufino (2019, 2019, 2020) e Luiz Antonio Simas (2019, 2019, 2020). Na sequência, relatamos as abordagens adotadas em cada semestre letivo, as quais se basearam ora na cultura e religiosidade afro-brasileiras, ora nas brincadeiras de rua, buscando, a partir de cada um desses vieses, construir proposições pedagógicas para o ensino de Teatro.