CONSTRUINDO SABERES: LEITURA INTERPRETATIVA E CRÍTICA DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA (TDC) NO ENSINO DE BIOLOGIA

Resumo

Os Textos de Divulgação Científica (TDC) quando introduzidos como instrumentos didáticos de ensino na área de educação em ciências exercem a função de complementar o uso de materiais educativos tradicionais, como os livros didáticos. Dessa forma a presente atividade de extensão teve como principal objetivo proporcionar aos educandos do Ensino Médio a construção de saberes e significados que envolvam temas emergentes sobre a problemática ambiental através da leitura crítica e reflexiva de Textos de Divulgação Científica (TDC). Este é um grupo de extensão voluntário, onde as discentes tiveram a oportunidade de realizar grupos de leitura; elaborar planos de aulas e selecionar materiais didáticos para implementação das ações. Realizamos as atividades de leitura e discussão dos TDC com 39 estudantes do 2º ano do ensino médio da EEM de Campos Sales – CE. Os mesmos participaram inicialmente respondendo a um questionário que evidenciou o interesse dos educandos pelas temáticas ambientais, seguindo-se da participação nas rodas de conversas realizadas pelo google meet durante as aulas de Biologia. Ao final das ações realizadas, verificou-se que os educandos têm conhecimento sobre a temática sustentabilidade e educação ambiental. Estes verbalizaram as suas preocupações com os problemas ambientais vigentes, compreendendo a relevância de debatê-los através do discurso científico. Diante das reflexões sobre as ações de extensão, concluímos que o tema exposto sobre sustentabilidade ambiental já é conhecido por parte dos alunos, mas, ainda é um tema inovador e pouco trabalhado no contexto escolar.