UTILIZAÇÃO DA ETNOBOTÂNICA COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO NAS PRINCIPAIS COMUNIDADES DO DISTRITO DE ARAJARA EM BARBALHA, CEARÁ, BRASIL
Palavras-chave:
Estudos etnobotânicos. Instrumento educativo. Plantas nativas.Resumo
Objetivos: Este trabalho tem como objetivo utilizar estudos etnobotânicos sobre as plantas medicinais utilizadas na região do nordeste brasileiro como instrumento educativo nas principais comunidades do distrito de Arajara, Barbalha – CE, Brasil. Metodologia: Para tanto foram realizadas duas atividades práticas com 9 participantes de três diferentes comunidades do distrito de Arajara e questionários foram aplicados para avaliar o progresso educacional dos mesmos. Resultados: No primeiro contato com os participantes selecionados a maioria demonstrou um pouco de receio em participar do projeto; os entrevistados com idade na faixa etária de idade [31 – 43] apresentaram a maior média no primeiro questionário; o segundo questionário demonstrou elevação da média geral de pontos (5,1 para 9,6). Os participantes ganharam experiência em pesquisa, observação, coleta, análise de dados e disseminação de resultados. Os alunos praticaram habilidades de pesquisa etnobotânica, incluindo: desenvolver e aplicar um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, produzir vouchers de herbário, interagir com representantes comunitários. Conclusão: Com o término do projeto os participantes aprenderam a importância de conservar as plantas nativas para garantir o seu uso sustentável como alternativa medicinal, o que foi demonstrado através da diferença quantitativa entre os resultados dos questionários aplicados.
Referências
ALMEIDA, G.M A de. Etnoecologia da paisagem e histórico de manejo tradicional de
Attalea speciosa Mart. ex Spreng na chapada do Araripe, Nordeste do Brasil. 66 f, 2014.
AMOROZO, M. C. M. Abordagem etnobotânica na pesquisa de plantas medicinais.
Plantas medicinais: arte e ciência-um guia de estudo interdisciplinar. 1996.
CARLESSI, P.C. How to Carry Out a Democratic Ethnobotanical Study. Ethnobiology
Letters, v. 10, n. 1, p. 113-119, 2019.
COSTA, S.; PEREIRA, C. Etnobotânica como subsídio para a Educação Ambiental nas
aulas de ciências. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), 11(2), 279-298.
CUNHA, A. H. M; PERONI, N; HANAZAKI, N. Local knowledge of medicinal plants in
three artisanal fishing communities (Itapoá, Southern Brazil), according to gender, age,
and urbanization. Acta Botanica Brasilica, v. 24, n. 2, p. 386-394, 2010.
DA COSTA QUINTEIRO, M M; TAMASHIRO, A. M G; DE MORAES, M. G. Formas de
retorno da pesquisa etnobotânica à comunidade no paradigma da complexidade
ambiental e Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v.
, n. 1, p. 91-99, 2013.
DA CUNHA, F. C. Interface entre poder público municipal e universidade: o caso das
ações de extensão universitária da UFRB na área ambiental. Interfaces-Revista de
Extensão da UFMG, p. 31-96, 2020.
DE ALBUQUERQUE, U. P; ARAÚJO, T. A. de S; RAMOS, M. A; DO NASCIMENTO, V.
T; DE LUCENA, R. F. P; MONTEIRO, J M; ALENCAR, N. L; ARAÚJO, E de L. How
ethnobotany can aid biodiversity conservation: reflections on investigations in the semiarid region of NE Brazil. Biodiversity and Conservation, v. 18, n. 1, p. 127-150, 2009.
DE OLIVEIRA, R. L. C.; ALMEIDA L. F. P. de; SCUDELLER, V. V.; BARBOSA, R. I.
Traditional botanical knowledge variation between gender and age in a makuxi
community in roraima savanna, northern brazilian amazonia. Ethnoscientia, v. 5, n. 1,
FLORA DO BRASIL. Jardim Botânico do Rio de Janeiro. Disponível em:
<http://floradobrasil.jbrj.gov.br/. Acesso em: 04 dez, 2020.
Revista de Extensão (REVEXT)/ Pró – Reitoria de Extensão (PROEX) / Universidade Regional do Cariri – URCA - Crato-Ceará | v.2 |
n.1 | p. 183 - 189 | out-dez | 2021.
IBGE. Censo 2010. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/cidadesat/topwindo w.htm?1
Acesso em 04/12/2020.
LUNELLI, N. P; RAMOS, M. A; OLIVEIRA JÚNIOR, C. J. F. de. Do gender and age
influence agroforestry farmers' knowledge of tree species uses in an area of the Atlantic
Forest, Brazil?. Acta Botanica Brasilica, v. 30, n. 4, p. 667-682, 2016.
Nguyen, M. L. T., Doherty, K. T., & Wieting, J. Market survey research: a model for
ethnobotanical education. Ethnobotany Research and Applications,6, 087-092. 2008.
ROCHA, J. A; NEFFA, E; LEANDRO, L. The contribution of ethnobotany in the
elaboration of public policies on the environment-a challenge in bringing. AMBIÊNCIA,
v. 10, n. 1, p. 43-64, 2014.
TORRES-AVILEZ, W; DO NASCIMENTO, A. L. B; SANTORO, F.R; MEDEIROS P. M.
de; ALBUQUERQUE, U. P. Gender and its role in the resilience of local medical systems
of the Fulni-ô people in NE Brazil: Effects on structure and functionality. EvidenceBased Complementary and Alternative Medicine, v. 2019, 2019.
VAN WIJK, Y. E; RUST, R; UITHALER, E. M; WURZ, S. Ethnobotanical research at
Klasies River linking past, present, and future. Ethnobotany Research and Applications, v.
, p. 1-24, 2019.
